Актуальное по теме >> Субъектное оценивание знаний школьников и что от этого ждать. Часть 2

Его старание нужно поощрить, и личностный критерий здесь окажется весьма полезным. Его также следует использовать в начальных классах, ибо первоклассники еще не могут правильно понять нормативную оценку. Желание проходить курсы английского языка тоже нужно понимать. Кроме того, в первый класс дети приходят с разной подготовкой... выравнивание их знаний и умений происходит довольно медленно, а поэтому нормативная оценка их работы в этом возрасте является или незаслуженным наказанием, или столь же незаслуженной наградой». Конечно, шапочка для плавания не станет тем хорошим поощерением.


Индивидуальные особенности интеллекта. Часть 18
16.12.2010

Индивидуальные особенности интеллекта. Часть 46
16.12.2010

Чем полезны групповые упражнения?
19.03.2012

Предмет и задачи современной психологии. Часть 33
16.12.2010

Структура и функционирование центральной нервной системы человека. Часть 43
16.12.2010

Основные подходы к определению исторических этапов развития психологической науки, Часть8
16.12.2010

Продажа кассовых аппаратов и их регистрация
28.12.2011

Процессы воображения. Часть 17
16.12.2010

Необихевиоризм. Часть 5
16.12.2010

Предмет и задачи современной психологии. Часть 40
16.12.2010

Функционализм. Часть 6
16.12.2010

Психология как наука о сознании. Часть 46
16.12.2010

Виды мышления и репрезентации. Часть 29
16.12.2010

Причины и последствия ненормативного психического развития. Часть 9
16.12.2010

Понятие психосемантики. Часть 10
16.12.2010

Фрейдизм, психоанализ. Часть 9
16.12.2010

Переход мотивации
09.04.2012

Категориальные пространства
12.03.2012

Концепция Пиаже: стадии развития интеллекта. Часть 2
16.12.2010

Основные психосемантических методы. Часть 21
16.12.2010